White_Dragon

Δεν πιστεύω τα λάθη που έκανα. :cry: Δεν είχα κοιμηθεί καλά και βρήκα λάθος το α στο Β με αποτέλεσμα τα υπόλοιπα να τα βρω με σωστή διαδικασία αλλά να βγει λάθος αποτέλεσμα. Στο Γ ένακα λάθος την παράγογο (ξέχασα να παγογίσω το 2ο μέλος) και πάλι βγήκε λάθος απότέλεσμα ενώ η λογική ήταν σωστή. Στο Δ βρήκα y=4 αντί y=14 γιατί δεν είδα το 10 να το προσθέσω καθώς ήταν λίγο πιο δίπλα. :blink: Έτσι ενώ κι εδώ ήταν σωστή η λογική στο Δ β ιι το αποτέλεσμα ήταν λάθος. Μπορεί να μου πει κάποιος πως ακριβώς βαθμολογούν τέτοιες περιπτώσεις γιατί κοντέβω να σκάσω. Αν βαθμολογούσαν μόνο τα αποτελέσματα δεν θα έπερνα ούτε 10! :cry: :X ΥΓ: Με το λάθος στην παράγωγο, στο 3γ βγήκε εξίσωση 3ου βαθμού και έκανα σχήμα horner και το πήγα μέχρι τέλους έτσι που ήταν σωστό απ' τη στιγμή του λάθους και μετά.

Αυτά στη σελ.65 κάτω κάτω. Λίγο απίθανο να μπουν ωστόσο αλλά που ξέρεις.

Εγώ έβαλα ελέγχω και επίσης δεν ξέρω αν είναι σωστό. Το θέμα του κειμένου ήταν καλό. Της έκθεσης θα μπορούσε να ήταν πολύ καλύτερο... Επιρρεάστηκα από το κείμενο και έγραψα γενικά πως μπορούμε να αντλήσουμε ψυχική δύναμη. Είμουν τελείως εκτός θέματος; :mad:

Κι εγώ όταν τα είδα είπα άνετα 87-90, αλλά όταν έπιασα να τα λύσω μέσα σε ένα τρίωρο κανονικά όπως στις πανελλήνιες και με αυτοβαθμολόγησα βγήκε γύρω στο 16/20. Κόλλησα σε ένα ερώτημα στους μιγαδικούς και δεν πρόλαβα στο χρόνο που είχα θέσει ως όριο... Παρόλο που δεν μπένουν τα ίδια με του ΟΑΦΕ, πιστεύω είναι πολύτιμη η εμπειρία που κέρδισα και σας προτείνω να κάνετε το ίδιο. Όσο για τη δυσκολία συμφωνώ με τον greek_aeras. Βέβαια στο 3β δεν πιστεύω πως χρειάζεται αυτό για να αποδείξεις ότι είναι αρνητικό το ελάχιστο. Αρκεί να πεις f(lna) = a-alna-1 = a(1-lna)-1 < 0 [ αφού a>1 => lna>0 => -lna<0 => 1-lna<1 άρα a(1-lna)<0 και προφανώς a(1-lna)-1 < 0 ]. Δεν πιστεύω να χάνεις μονάδες αν το γράψεις έτσι; BTW το 4ο θέμα που βάλανε πέρσυ στις πανελλήνιες μου άρεσε περισσότερο απ' αυτό του ΟΑΦΕ 2006. Ήταν πιο όμορφο :p

:blink: Πιο αβέβαιο κι από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση; (που ήδη θεωρήται κορεσμένη ιδικά για φυσικομαθηματικούς) Έλεος... τόσες σπουδές, έξοδα, διδακτορικό και να μην βρίσκεις δουλειά;:wacko: Ξέρεις μήπως και από τι εξαρτάται αν θα διοριστείς; (εκτός από βύσμα...) :rolleyes:

Για να μην ανοίξω άλλο θέμα, ήθελα να ρωτήσω αν άμα τελειώσεις διδακτορικό γίνεσαι αμέσος λέκτορας ή κάτι αντίστοιχο ή αν είναι αβέβαιο αν θα διοριστείς όπως συμβαίνει στην δυτεροβάθμια εκπαίδευση. Ξέρει κάποιος να μου πει;

Αν τα έχεις θα μπορούσες να μου τα στείλεις να σου πω τη γνώμη μου, καθώς κι εμένα είναι το αντικείμενό μου. aprilgrc@hotmail.com Ευχαριστώ

Και σε μένα αν μπορείς. aprilgrc@hotmail.com Ευχαριστώ!

Άκουσα ότι αν γράψεις έστω σε ένα μάθημα κάτω από 10 δεν περνάς πουθενά!! Ισχύει;

Ξέρει κανείς; :worry: :rolleyes:

Τί είναι τα θέματα ΟΕΦΕ; :worry:

Δηλαδή έγιναν πιο αυστηροί οι έλεγχοι μην τυχόν πάρει μεταγραφή κάποιος με μέσο χωρίς λόγο, ή έγινε και πιο δύσκολο να πάρεις αν έχεις όντος κάποιο λόγο;

Ήταν μέσα στο δεκάλογο του καινούριου νομοσχεδίου. Δεν ξέρω τι έγινε τελικά και αν πέρασε ή αν θα περάσει, παρόλο που με ενδιαφέρει πολύ. Δεν ξέρω και, έτσι όπως είναι τώρα τα πράγματα, αν υπάρχει οικονομικός λόγος, μπορείς να πάρεις κατευθείαν μεταγραφή ή μετά από ένα εξάμηνο βγαίνει απόφαση; Και μετά σου αναγνωρίζονται όλα τα μαθήματα; :confused:

Δες εδώ.

Ναι, για των ΑΕΙ/ΤΕΙ.

Είναι αλήθεια ότι θα καταργηθούν; :( Από πότε θα ισχύει ο νέος νόμος και τί ακριβώς λέει;

Αν όμως είναι ευκολότερα ή τα ίδια, αφού είναι λιγότερα τα μαθήματα (άρα οι μαθητές επικεντρώνοντε σε λιγότερα), δεν θα ανέβουν οι βάσεις;

Πώς υπολογίζονται φέτος τα μόρια; Θα δώσω από τεχνολογική και έβγαλα πως μετράνε ως εξής: Μαθηματικά κατεύθυνσης: 26,33% Φυσική κατεύθυνσης: 20,33% Όλα τα υπολοιπα από 13,33% (των συνολικών μορίων) το καθένα. Σωστά; Τι λέτε να γίνει φέτος με τις βάσεις; Θα ανεβούν λόγο της μείωσης των μαθημάτων ή θα βάλουν πιο δύσκολα για να το ισορροπίσουν; :cry: Εγώ ξαναδίνω και θα με ρίξουν και οι βαθμοί του σχολείου απο πρόπερσυ! :( Αν είναι δυνατόν! Τι σύστημα είναι αυτό; Να θέλει κάποιος να ξαναδώσει και να μετράνε οι βαθμοί που του είχαν βάλει στο σχολείο πριν από 2 χρονιές! :mad: :!:

Μιλάω για μαθηματικά (θεωριτικά) όχι αριθμητική (υπολογισμοί). Πάντως ευχαριστώ για όλες τις απαντήσεις :)

Ευχαριστώ για το link :) Ναι, εκτός κι αν δεν βρείσκεις δουλειά πάνω σ' αυτό που σπούδασες και σου αρέσει. BTW ξέρετε αν η καλύτερη σχολή για καθαρά μαθηματικά είναι των Αθηνών;; :worry:

Οι γνωστοί σου έκαναν μεταπτυχιακό κτλ; Αν όχι τι βαθμό έβγαλαν; Αν τελειώσω το μαθηματικό και κάνω μεταπτυχιακό στην πληροφορική θα με προτιμούν (αν τελικά ασχοληθώ με πληροφορική) από κάποιον που τέλειωσε ΑΕΙ πληροφορικής ή από κάποιον που τέλειωσε ΤΕΙ πληροφορικής και έκανε μεπαπτυχιακό στην πληροφορική και γιατί; Τελικά για εξειδίκευση στην αστρονομία δεν φαίνεται να υπάρχει κάτι σχετικά καλό στην Ελλάδα, έτσι;

Ευχαριστώ για την ανταπόκριση όμως με τις απαντήσεις που βλέπω μου δίνεται η αίσθηση πως δεν διαβάσατε το post μου, παρά μόνο τον τίτλο. :!: Μήπως έγραψα πάρα πολλά; :X Ή μήπως εννοήτε πως δεν πρέπει να ασχοληθώ καθόλου με κάτι απ' αυτά που ανέφερα επειδή δεν θα έχω δουλειά; :confused:

Καταρχήν, καλή χρονιά σε όλους! Τώρα στις διακοπές που χαλάρωσα από την ένταση των μαθημάτων σκεφτόμουν για το μέλλον και θα ήθελα να με βοηθήσετε λίγο αν μπορείτε. Θα ήθελα να μάθω τι προοπτικές έχει κάποιος αν τελειώσει το μαθηματικό Αθήνας (αυτή δεν είναι η καλύτερη σχολή για καθαρά ή αλλιώς θεωριτικά μαθηματικά; ). Έχω ακούσει πολλούς που λένε πως ο κλάδος είναι κορεσμένος, οι άνεργοι μαθηματικοί στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση πολλοί, τα χρήματα από τα ιδιαίτερα και τα φροντιστήρια ανεπαρκή, ο μέσος όρος αποφοίτησης της σχολής 7 χρόνια με βαθμό πτυχίου 5.5, πως για να κάνεις μεταπτυχιακό θες πολύ ψηλό βαθμό και πως ένα ΤΕΙ πληροφορικής είναι καλύτερη επιλογή. Όλα αυτά με έχουν φοβήσει (καθώς δεν έχω μεγάλη οικονομική άνεση, συνεπώς ούτε πολλά χρόνια περιθώριο και φανταστήτε αν σκεφτώ να δουλεύω ταυτόχρονα αφού ο ΜΟ είναι 7 χρόνια πόσα θα κάνω εγώ :blink:) και βάλει σε σκέψεις αν θα πρέπει να ακολουθήσω αυτό που μου αρέσει πηγαίνοντας ασφαλώς για μεταπτυχιακό, (και ρισκάροντας να μείνω στην ανεργία αν δεν καταφέρω να πιάσω τέτοιο βαθμό) καθώς και τι μεταπτυχιακό μπορεί να είναι αυτό και ποιά η σχέση του με την αγορά εργασίας. Να σημειώσω ότι εκτός απ' τα μαθηματικά μου αρέσουν η Αστρονομία (δεν έχω ιδέα τι μπορείς να κάνεις στην Ελλάδα μ' αυτή και τα μαθηματικά, πάντως το μαθηματικό έχει μαθήματα αστρονομίας που μπορείς να επιλέξεις) και (λιγότερο) η πληροφορική. Αναρωτιέμαι αν όντος είναι τα πράγματα έτσι όπως τα βλέπω τώρα και αν έχω δίκιο που το ξεκαθάρισμα όλων αυτών μου φαίνεται μια πραγματικά δύσκολη, χρονοβόρα υπόθεση. :confused:

Στα ΤΕΙ η αναλυτική γράφει ξεχωριστά βαθμό εργαστηρίου και θεωρίας του ίδιου μαθήματος;