White_Dragon

Εννοώ πως για σένα η πτυχιακή μετράει (έχει πρακτική αξία) επειδή: 1) αναγράφεται στο πτυχίο σου 2) συντελεί στο βαθμό αυτού Για τον καθηγητή έχει κάποια αξία το γεγονός ότι σε βοήθησε να την κάνεις; Αν όχι, σκέφτομαι ότι ίσος αυτό να μην είναι δίκαιο για σπουδαίες ερευνικές εργασίες (εστώ κι αν αυτές είναι πολυυύ σπάνιες), καθώς φοιτητής και καθηγητής μπορεί να μοιράστηκαν τις ιδέες τους για τη λύση ενός προτότυπου προβλήματος, ενώ η "δόξα" τελικά πάει μόνο στο φοιτητή (στην πράξη βέβαια, συνήθως ακούμε ακριβώς το αντίθετο, αλλά δεν αναφέρομαι τώρα στις περιπτώσεις των καθηγητών που κοιτάζουν να εκμεταλλευτούν).

Δεν ξέρω αν είναι το κατάλληλο topic για να το ρωτήσω αυτό, καθώς δεν αφορά το περιεχόμενο της εργασίας. Πρέπει, όμως, να μάθω αν η πτυχιακή εργασία μετράει για τον καθηγητή που την αναλαμβάνει και σε ποιό βαθμό. Αν έχει κανείς ιδέα θα του είμουν ευγνώμον για την απάντηση... :rolleyes:

Άκουσα κάπου ότι υπάρχει προγραμματάκι που 'σπάει' (δηλ. χωρίζει) τις ταινίες (που είναι πάνω από 4,7GB) σε δυο κομμάτια, ώστε να μπορούμε να τις γράψουμε σε δυο ξεχωριστά DVD, αποφεύγοντας έτσι να χάσουμε ποιότητα (έστω λίγη) ή extras, αλλά και χωρίς να ξοδέψουμε 5€ για dual DVD. Tο πρώτο DVD θα παίζει τη μισή ταινία και το δεύτερο την άλλη μισή. Ξέρει κανείς το όνομα αυτού του προγράμματος; Ελπίζω σε σύντομη απάντηση γιατί ήδη έχω καθυστερήσει αρκετά DVDs επειδή δε θυμάμαι το όνομά του (DVD...κάτι...) :cry: Ευχαριστώ προκαταβολικά. :)

Όμως έτσι (με ένα λανθασμένο σύστημα βαθμολόγησης μέσα στο γενικό άδικο σύστημα), περνάνε οι τυχεροί και όχι πάντα οι άξιοι :mad: Υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις, αλλά υπάρχουν και μαθητές που όντως επιρρεάστηκαν από εξωτερικούς παράγοντες. Σε μια εποχή που οι τελευταίοι γίνονται όλο και περισσότεροι λόγο του προβληματικού συστήματος, πιστεύω ότι οφείλουμε να σεβαστούμε την πιθανότητα κάποιου να ανήκει σ' αυτούς. Συμφωνώ απολύτως...

Καταρχήν, ευχαριστώ για τις απαντήσεις :) Τόσο δύσκολη είναι η Βιολογία και η Χημεία; Στα αποτελέσματα είδα πολύ καλύτερους βαθμούς από Μαθηματικά και Φυσική. Βασικά, θέλω να αλλάξω επειδή μου αρέσουν περισσότερο τα μαθήματα, παρόλο που δεν έχω ασχοληθεί και κυρίως για να αποφύγω το ΑΟΔΕ. Δε μπορώ τη θεωρία. Αρχίζω να πιστεύω πως όσο και να διαβάσω αυτό το μάθημα δεν υπάρχει περίπτωση γράψω πάνω από 13-15, αφού μέχρι να διαβάσω τα επόμενα θα έχω ξεχάσει τα προηγούμενα κοκ :p Μ' αυτά που άκουσα λογικά (αν δεν περάσω) αν κάνω μια ανάγνωση τα βιβλία Χημείας Α' λυκείου και Β' λυκείου κατεύθηνσης και διαβάσω καλά της Β' γενικής θα είμαι οκ. Στη Βιολογία δε νομίζω να χρειάζεται κάτι απ' τα προηγούμενα; Έχει βέβαια αρκετή θεωρία, αλλά είναι ουσιώδης και ενδιαφέρουσα για μένα, όχι όπως στο ΑΟΔΕ.

Μπράβο τους πάντως, γιατί και να θέλει κάποιος είναι πολύ δύσκολο να πετύχει τόσο μπέρδεμα σε μια χρονιά :p :mad: Αν δεν περάσω εκεί που θέλω φέτος, σκέφτομαι να ξαναδώσω αλλάζοντας από τεχνολογική σε θετική. Θα ήθελα να μου πείτε τι προαπετούμενες γνώσεις από άλλες τάξεις πριν την τρίτη λυκείου χρειάζονται, για να μην αντιμετοπίσεις κανένα πρόβλημα σε Βιολογία και Χημεία (υπόψην ότι δεν έχω ιδέα σ' αυτά από γυμνάσιο-λύκειο). Επίσης, ξέρει κανείς που μπορώ να βρω τα βιβλία που μου είναι απαραίτητα; Τα σχολεία τα έχουν στείλει για επιστροφή τώρα.

Όμως πολύ λίγοι κοντά στα 15.000 μόρια περνούσαν σε σχολές κάτω των 10.000, οπότε πάλι δεν καταλαβαίνω γιατί θα ανέβουν οι βάσεις. Εκτός αν μιλάς για σχολές λίγο πάνω από 10.000 μόρια.

Επειδή είχα ποστάρει πάλι κοντά στο Πάσχα, νιώθω λίγο άσχημα που σας απασχολώ ξανά με το ίδιο θέμα, αλλά τώρα που καταθέτουμε μηχανογραφικά πραγματικά χρειαζόμαστε περισσότερες πληροφορίες. Αποφάσισα να δηλώσω μόνο σχολές μαθηματικών. Το μόνο που με απασχολεί είναι οι πόλεις. Υπάρχουν έξι: 1) Αθήνα 2) Θεσσαλονίκη 3) Πάτρα 4) Ηράκλειο 5) Ιωάννινα 6) Σάμος Ψάχνω την καλύτερη δυνατή επιλογή με δεδομένου ότι: α) Δε με ενδιαφέρει η πληροφορική, τα υπολογιστικά μαθηματικά, η αριθμητική ανάλυση κτλ. β) Με ενδιαφέρουν τα καθαρά μαθηματικά, η μαθηματική ανάλυση, η έρευνα κτλ. γ) Δε με ενδιαφέρει να περνάω τα μαθήματα εύκολα. Θέλω έχω όσο περισσότερα εφόδια και προοπτικές γίνεται για να μάθω. Πλούσια ύλη. δ) Με ενδιαφέρει μες την τάξη να γίνεται μάθημα, άσχετα απ' τη γενική αδιαφορία, να μπορείς να παρακολουθείς και να συμμετέχεις αν το θες. Να υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι καλοί (δηλαδή δίκαιοι και δραστήριοι και όχι απ' αυτούς που χαρίζονται και βαριούνται) καθηγητές. Ό,τι πληροφορία έχετε για τα διάφορα τμήματα είναι ευπρόσδεκτη. :)

Θες να πεις πως ήταν δύσκολο να πιάσεις τη βάση, αλλά εύκολο να γράψεις καλά από κει και πάνω για όσους πήγαιναν για βαθμό (δε μιλάω για άριστα); Δε νομίζω... το αντίθετο θα έλεγα :confused: Χθες άκουσα πως θα μειωθούν οι θέσεις στις σχολές. Αν ισχύει και είναι γι' αυτό δεν ξέρω τι να πω. Δηλαδή και οι μισές σχεδόν σχολές θα κλείσουν και θα μειωθούν οι θέσεις στις υπόλοιπες!!:!: Καλά θα κάνουν οι δάσκαλοι και οι καθηγητές που θα απεργήσουν από Σεπτέμβριο...

Thanks!

Επειδή δεν έχω το excel, μπορεί κάποιος να γράψει τον τύπο υπολογισμού μορίων (χωρίς ΑΟΘ); Ευχαριστώ.

Είναι αρκετά καλή σχολή, αν και όπως είπα, το ΤΕΙ Κρήτης πιστεύω βρίσκεται ένα σκαλί πιο πάνω (σε επίπεδο, αλλά και δυσκολία). Ρίξε μια ματιά κι εδώ σε περίπτωση που δεν το έχεις δει ακόμα: http://194.42.54.220/index.jsp

Στο ΤΕΙ Αθήνας ειδικεύεσαι περισσότερο στον προγρμματισμό. Είναι αρκετά καλή σχολή. Τα ίδια περίπου ισχύουν και για της θεσσαλονίκης, ίσος ένα σκαλάκι πιο κάτω απ' της Αθήνας. Ακόμα καλύτερη από πλευράς ζήτησης είναι αυτή του Ηρακλείου, θα έλεγα, γιατί ειδικεύεσαι σε περισσότερους τομείς, όμως είναι δύσκολη. Βρίσκεται σε όμορφη περιοχή, αν σε ενδιαφέρει η φοιτητική ζωή μάλλον είναι η καλύτερη λύση. Και της Λάρισσας είναι επίσης καλή σχολή, αλλά θα σου πρότεινα να προτιμήσεις του Ηαρακλείου. Αν τώρα δεν τα πας τόσο καλά με τα μαθηματικά και τον προγραμματισμό και σε ενδιαφέρουν περισσότερο θέματα hardware και ηλεκτρονικής, το ΤΕΙ του Πειρεά αποτελεί την καλύτερη επιλογή πιστεύω. Κατά τη γνώμη μου αυτές που ανέφερα είναι και οι καλύτερες. Έψαχνα σχετικά με το θέμα αρκετό καιρό. Πάντος να ξέρεις ότι σε καμία δε θα βρεις τόσο καλή οργάνωση και θα συναντίσεις πολλά παράδοξα, στην Ελλάδα ζούμε άλλοστε. :confused: Μην περιμένεις, δηλαδή, να βρεις πουθενά κανέναν παράδεισσο, όμως σκοπός είναι να επιλέξεις την καλύτερη δυνατή για σένα και αξίζει τον κόπο. :)

Τί σας έχουν πει ότι είναι πιο SOS στο ΑΟΔΕ; Δεν το αντέχω αυτό το μάθημα. Μπορώ να διαβάζω 20 φορές την ίδια σειρά και να μην καταλαβαίνω τπτ επειδή σκέφτομαι άλλα (όπως μαθηματικά :p). Psyhiatros ευχαριστώ για την απάντηση ;)

Από τα περσινό 4ο θέμα μπορεί να μου εξιγήσει κάποιος το Κmin = Q + Kσυσσ; (http://194.30.231.7/xtra/media/files/EXAMS/fysikh_thet_l_070605.pdf) Μάλλον δε θα βάλουνε κάτι τόσο παρατραβηγμένο φέτος, γιατί ήδη το βάλανε στα μαθηματικά κατ... Ελπίζω να είναι νορμάλ θέματα. Αλλιώς η Μαριέττα και να θέλει να στείλει τα λουκέτα στα ΤΕΙ από τώρα, θα πρέπει πρώτα να αυξήσει τα εργοστάσια παρασκευής σιδερικών :p

Και αυτό ισχύει όταν ΔU=0. Δηλαδή το χρησιμοποιούμε κυρίως στις κρούσεις ή και σε κάποια άλλη αρκετά γνωστή περίπτωση;

Δε φταίνε αυτοί. Από το υπουργείοhttp://www.myphone.gr/forum/image/smilies/rocket.gif τους στέλνουν τις εντολές... Και σε μας τα ίδια έκαναν.

Κι εγώ έκανα βλακεία στο 4γ. Δεν διάβασα καλά και έγραψα για τις πόλεις που η μέση θερμοκρασία των ημερών ξεπέρασε το όριο αντί για τις ημέρες που η μέση θερμοκρασία των πόλεων το ξεπέρασε. Θα νομίζουν πως μπερδεύω τις γραμμές με τις στήλες γι' αυτό υπολογίζω να μου κόψουν κάπου 5/9 μονάδες ( ή πιο πολύ; ) . Γενικά πόσες περίπου μονάδες χάνετε σε κάθε διαγώνισμα από απροσεξία; Παλιότερα νόμιζα πως στους άλλους δε συμβαίνει σε τέτοιο βαθμό αλλά τώρα βλέπω ότι συμβαίνει. Αυτά τα λάθη είναι ό,τι πρέπει για να σου σπάνε τα νεύρα. Σε πνίγει το "γιατί να το ξέρω και να μην το γράψω; :mad: "

Κι εγώ το ίδιο νομίζω. Πως θα είναι δύσκολα και παράξενα. Άλλοστε το 2004 τα δυσκολέψανε αρκετά σε σύγκρηση με το 2003. Το 2005 αρκετά σε σύγκρηση με το 2004. Γιατί άραγε το πάνε σταδιακά; :p :mad: Πιστεύω ότι το κάνουν επίτηδες για να κλείσουν τις σχολές φέτος. :mad:

Στο 2γii αν δεν αναφέρεις ότι η f^-1 > f στο (2,3) επειδή η f είναι κυρτή, πόσες μονάδες χάνεις; Έκανα το σχήμα με τις γραφικές παραστάσεις τους σωστά πάντως.

Μην απογοητεύεσαι. Δεν συναγωνίζεσαι τα νούμερα (βάσεις), τους υπόλοιπους μαθητές συναγωνίζεσαι. Αν όλοι πήγανε χάλια είναι βέβαιο πως θα πέσουν οι βάσεις.

Εκτός από τη δυσκολία σε σύγκριση με πέρσυ, τα θέματα ήταν πολύ διαφορετικά :!: Πέρσυ αρκούσε μια καλή μια ιδέα, ιδικά στο 4ο θέμα, ενώ φέτος ήθελε πολλές πράξεις, πολύ άλγεβρα. Γι' αυτό και δεν μου άρεσαν τα θέματα. Το 4ο θέμα πέρσυ ήταν 10 φορές πιο οραίο, πέρα απ' τη δυσκολία. Επίσης, πέρσυ το 3.α το έβγαζες μέσα σε 1 λεπτό ενώ φέτος μάλλον ήταν το πιο δύσκολο απ' όλα. Έτσι είπα κι εγώ κάτι απλό θα είναι, δεν μπορεί να θέλει τπτ πολύ πολύπλοκο, μια σκέψη πρέπει να κάνω που δεν τη βλέπω... Πέρασε μισή ώρα έτσι, νομίζοντας ότι πρέπει να κάνω κάτι απλό! Τελικά το παράτησα και στα άλλα έτρεχα. Δεν πρέπει να έχω γράψει πάνω από 13-14. :( Τουλάχιστον δεν έκανα όλα αυτά τα γελοία λάθη απροσεξίας που έκανα προχθές, έκανα μόνο 1 στο 4α. :X Έχει κανείς σας παιδιά link με τις απαντήσεις (αλλά να μη θέλει office γιατί δεν έχω); BTW στην απόδειξη που είπα πως νομίζω ότι θα πέσει ως πιο πιθανή έπεσα μέσα :p

Νομίζω πως αυτή στη σελ.253 είναι μια από τις SOS. Αλλά καλύτερα να τις διαβάσουμε όλες για να είμαστε σίγουροι. Κάποια περίοδο είχαν βάλει επί 3 φορές τιην ίδια. :!:

Δεν είναι εύκολο όταν έχεις άγχος και δεν έχεις χρόνο. Κατά τη γνώμη μου θα έπρεπε να μας δίνανε τουλάχιστον 4 ώρες...

1 μονάδα στις 20; :blink: Άρα σε μένα μ' αυτά που έχω κάνει... :wacko: