spartakos_7

Καλησπέρα, Καταρχίν,θα ήθελα να ζητήσω συγνώμη που στο χθεσινό μου άρθρο δεν ανέφερα την "πηγή", σαφέστατα και δεν έγινε εσκεμένα. Περνώ στο δια ταύτα, Μερικοί "πιάστηκαν" στο πρώτο κομμάτι του άρθρου και δεν έδωσαν την σημασία που - πραγματικά - άξιζε στο δεύτερο κομμάτι: "Ο τόπος αυτός χρειάζεται μεταρυθμίσεις, ιδίως ο χώρος της παιδείας. Ας έχουμε πλήρη γνώση του Άρθρου 16, μην αποκόπτουμε όποιες παραγράφους δεν μας συμφέρει. Όλοι μαζί πρέπει να προχωρήσουμε μπροστά, στους νέους δρόμους. Θα πρέπει να είναι συμμέτοχοι ΟΛΟΙ, για το καλό το δικό μας, πέρα από καμματικές σκοπιμότητες και συμφέροντα.Τέλος στην μιζέρια και στην αφάνεια που ταλανίζει - εδω και χρόνια - τον χώρο της παιδείας.ΗΡΘΕ Η ΜΕΓΑΛΗ ΩΡΑ, Η ΩΡΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΥΘΜΙΣΕΩΝ - Η ΩΡΑ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ!!" Διευκρίνηση για τα συγγράμματα.Παραθέτω την παρακάτω παράγραφο, έτσι ώς ακριβώς έχει σύμφωνα με τον νόμο - πλαίσιο: "Το παρόν σύστημα της διανομής ενός και μοναδικού συγγράμματος ανά μάθημα έχει στηλιτευτεί ευρύτατα ως σπάταλο, αναχρονιστικό και περιοριστικό της διαδικασίας μάθησης. Το υπάρχον σύστημα, σε μεγάλο βαθμό, ευθύνεται για τη μονοπωλιακή διανομή στους φοιτητές συχνά πρόχειρων και παρωχημένων συγγραμμάτων, σε βάρος ποιοτικά καλύτερων εναλλακτικών. Σε αντικατάσταση του σημερινού συστήματος μια λύση θα ήταν η οργάνωση και λειτουργία σύγχρονων πανεπιστημιακών βιβλιοθηκών, ώστε να ικανοποιεί τις ανάγκες του κάθε φοιτητή σε πανεπιστημιακά συγγράμματα. Τούτο προϋποθέτει τη συνεχή οικονομική υποστήριξη των βιβλιοθηκών για την προμήθεια αρκετών τίτλων ανά μάθημα (και μάλιστα σε πολλαπλά αντίτυπα, ανάλογα με το πλήθος των φοιτητών), καθώς και την επέκταση και τον εκσυγχρονισμό των πανεπιστημιακών δικτύων υπολογιστών και των ιστοσελίδων των Τμημάτων. Με τον τρόπο αυτό θα μπορούσε να αντικατασταθεί η σημερινή δωρεάν διανομή συγγραμμάτων, βελτιούμενη πάντως από τώρα ως προς τα παθολογικά της σημεία που τονίστηκαν παραπάνω. Επίσης, με βάση μία επαρκή και σχολιασμένη βιβλιογραφία εκ μέρους των διδασκόντων, οδηγό μελέτης και πλήρη ηλεκτρονική ιστοσελίδα για κάθε μάθημα (το τελευταίο, μάλιστα, προτείνεται να ισχύσει στο πλαίσιο της υποχρέωσης διαφάνειας και δημοσιότητας –βλ. Κεφάλαιο 4), θα καταργηθεί η πλάνη της Καθηγητικής «αυθεντίας» που απορρέει από το μοναδικό σύγγραμμα και θα αναδειχθεί ο εσωτερικός διάλογος και πλουραλισμός που συνοδεύουν την επιστημονική γνώση, ιδιαίτερα στις ανθρωπιστικές σπουδές. Η Επιτροπή δεν επιθυμεί να εξειδικεύσει την παρούσα πρόταση, αλλά να θέσει το πλαίσιο για την τελική ρύθμιση που θα πρέπει να αναλάβουν τα Τμήματα, ανάλογα με τις ιδιοτυπίες οι οποίες απορρέουν από τις γνωστικές τους ανάγκες." Μερικοί/ές είπαν: "Δεν ειναι κακο,αλλα δεν ειναι και τυχαιο οτι προερχεται απο την πηγη αυτη.οχι λοιπον στην προπαγανδα,οποιασδηποτε κομματικης-ιδεολογικης μορφης."[/i] Απάντηση: Οι συνδικαλιστές είναι σε θέση να διαμορφώνουν απόψεις, να λαμβάνουν αποφάσεις. Αλλά όχι να κυβερνούν. Μερικοί/ές είπαν: "Kανεις λαθος,γιατι το ΕΚΠΑ περιλαμβανεται μεσα στα 200 καλυερα.και το 2005 και το 2006.και υπαρχει ενημερωση για το αρθρο αυτο. Ωρα ουσιαστικων αλλαγων,οχι ωρα κομματικης προπαγανδας,θα ελεγα." Απάντηση: Το ότι μία εφημερίδα όπως η "TIMES", έβγαλε τέτοιο άρθρο δεν νομίζω ότι κάνει λάθος. Όπως επίσης,δεν νομίζω ότι προπαγανδίζει η συγκεκριμένη φοιτητική παράταξη μιάς και την διακρίνει ήθος. Άλλωστε δεν νομίζω ότι είναι τυχαία ΠΡΩΤΗ ΚΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ μεταξύ των άλλων φοιτητικών παρατάξεων - κυριολεκτικά και μεταφορικά - Παρακάτω παραθέτω μερικές δηλώσεις και Δελτία Τύπου της Υπουργού Παιδείας: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα 13 Ιουνίου 2006 Επειδή το τελευταίο διάστημα έχει αναπτυχθεί μία απίστευτη παραφιλολογία αναφορικά με τις προθέσεις της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας ως προς τη διαδικασία και κυρίως τον χρόνο κατάθεσης του Νομοσχεδίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, υπενθυμίζουμε ορισμένες από τις δηλώσεις της Υπουργού Παιδείας Κας. Μαριέττας Γιαννάκου, όπου φαίνεται σαφώς: 1. Ότι η Κα. Υπουργός, ουδέποτε ανέφερε ως χρόνο κατάθεσης προς ψήφιση στη Βουλή του Νομοσχεδίου τον Ιούνιο, όπως κατά πολύ περίεργο τρόπο εμφανίζεται και διαχέεται από συγκεκριμένους κύκλους και κέντρα παραπληροφόρησης. Τουναντίον ξεκαθάρισε σε όλους τους τόνους ότι περί τα τέλη Ιουνίου οι προτάσεις της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας θα δοθούν στη δημοσιότητα και στους ενδιαφερόμενους προς μελέτη και υποβολή προτάσεων. 2. Ότι παρά τις επανειλημμένες, ξεκάθαρες και απολύτως σαφείς δηλώσεις της Κας. Υπουργού, οι ίδιοι κύκλοι εν γνώσει τους επιμένουν να παραπληροφορούν την κοινή γνώμη προκαλώντας σύγχυση σε φοιτητές και πανεπιστημιακούς. Β) Δηλώσεις Υπουργού Παιδείας μετά το τέλος της συνάντησης με τον Πρόεδρο του Συνασπισμού κ. Αλ. Αλαβάνο (Δευτέρα 5 Ιουνίου 2006) ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Είναι ένα Σχέδιο Νόμου που θα καταστήσει τα Πανεπιστήμια μας πραγματικά ποιοτικά καλύτερα και ικανά να ανταγωνιστούν, σε επίπεδο γνώσεων, τα καλύτερα Πανεπιστήμια του κόσμου. Βεβαίως υπάρχουν αντιδράσεις Αλλά υπάρχουν αντιδράσεις άλλοτε επί φανταστικών θεμάτων και εικασιολογιών όπως αυτά που λέγονται για τα συγγράμματα, κι άλλοτε για θέματα όπως το Σύνταγμα που δεν είναι ζήτημα του Υπουργείου. Όπως γνωρίζετε πολύ καλά είναι ζήτημα της Βουλής και θα χρειαστεί πολύς χρόνος γι΄ αυτή την κοινοβουλευτική διαδικασία. Οι βουλευτές θα τοποθετηθούν υπευθύνως και με το όνομα τους. Κατά τ΄ άλλα η συζήτηση που είχαμε με τον κ. Αλαβάνο με τον οποίο μας συνδέει και προσωπική εκτίμηση για πάρα πολλά χρόνια ήταν πάρα πολύ καλή. Χ. ΜΑΚΡΗ (ALPHA RADIO): Κα. Υπουργέ τον νέο Νόμο πότε θα τον έχουμε; ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Πολύ σύντομα και θα δοθεί και για διαβούλευση. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΝ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα 9 Ιουνίου 2006 Με αφορμή δημοσιεύματα του Τύπου που στηρίζονται σε πληροφορίες, εκτιμήσεις ή και απόψεις αναφορικά με τις σχεδιαζόμενες αλλαγές στην Ανώτατη Εκπαίδευση, από το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας διευκρινίζονται τα εξής: Όπως κατ΄ επανάληψη έχει τονίσει η Υπουργός Παιδείας Κα. Μαριέττα Γιαννάκου, «Στρατηγικός στόχος της Κυβέρνησης, είναι το καλό Δημόσιο Πανεπιστήμιο, ικανό να συγκριθεί με τα καλύτερα Πανεπιστήμια στον κόσμο». Προς την κατεύθυνση αυτή κινείται το Σχέδιο Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Επαναλαμβάνουμε ότι μόλις ολοκληρωθεί η επεξεργασία του αυτό θα δοθεί στη δημοσιότητα και στους αρμόδιους φορείς της εκπαίδευσης για διαβούλευση. Αυτό θα αποτελεί το μόνο πραγματικό και αξιόπιστο κείμενο από το οποίο Φορείς, φοιτητές, αλλά και ολόκληρη η κοινωνία θα ενημερωθεί για τις προτάσεις της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας. Με την ευκαιρία αυτή η Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, ζητά από όλους και ιδιαίτερα από τους εκπροσώπους του Τύπου να συμβάλουν θετικά στην προσπάθεια προαγωγής της ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση αποφεύγοντας φραστικές ακρότητες, υπερβολές, καθώς και αποσπασματικές δημοσιοποιήσεις απόψεων, θέσεων ή προτάσεων οι οποίες είναι δυνατόν να δημιουργήσουν σύγχυση και στρεβλή εικόνα στην κοινή γνώμη. Όλα αυτά προς αποφυγήν της διαστρέβλωσης αλήθειας, της κομματικής προπαγάνδας και των προσωπικών αλλά και κομματικών συμφερόντων. Ευχαριστώ εκ των προτέρων..

Καλησπέρα, Εν όψη της αναθεώρησης του Συντάγματος και του άρθρου 16. Πολλά ποικίλλα και αρνητικά σχόλια έχει φέρει, παρά θετικές εντιπώσεις. Η επικείμενη αυτή αναθεώρηση, φέρνει και άρση του ασύλου. Συγκεκριμένα: Προσχέδιο διάταξης νέου νόμου: Η παράγραφος 6 του άρθρου 2 του Ν. 1268/1982 αντικαθίσταται ως εξής: «Το όργανο αυτό είναι το Πρυτανικό Συμβούλιο με δικαίωμα ψήφου όλων των μελών του. Οι αποφάσεις θα λαμβάνονται με πλειοψηφία των 2/3 των παρόντων. Ο Πρύτανης μπορεί να παραπέμψει το θέμα στη Σύγκλητο, που συγκαλείται εκτάκτως και αποφασίζει επίσης με πλειοψηφία των 2/3 των παρόντων.» Έτσι λοιπόν τίθεται στα χέρια του Πρυτανικού Συμβουλίου καθώς και της Συγκλήτου, η άρση του ασύλου. Ένα εύλογο λοιπόν, ερώτημα που αναφύεται είναι: ΝΑΙ Ή ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΑΡΣΗ ΤΟΥ ΑΣΥΛΟΥ? Θα πρέπει να ζυγιστούν καλά τα πράγματα και να βρεθεί μία κοινή συνισταμένη. Από την μία πλεύρα είναι ότι έχουν πραγματοποιηθεί κατα την διάρκεια πολλοί αγώνες από τους φοιτητές για την καθιέρωση του. Δεν νοείται ελεύθερη ακαδημαϊκή διδασκαλία και έρευνα χωρίς τη διαφύλαξη του ασύλου. Εδώ και χρόνια, όμως, είναι διάχυτη η πεποίθηση στην πανεπιστημιακή κοινότητα ότι η προστασία του πανεπιστημιακού ασύλου στην πράξη δυσλειτουργεί. Είναι, επίσης, έντονη η αίσθηση ότι, ούτε το Υπ.Ε.Π.Θ. ούτε οι πανεπιστημιακές αρχές τολμούν να λάβουν τις απαραίτητες γενναίες αποφάσεις. Με κάποιο τρόπο θα πρέπει να διασφαλιστεί η διαφύλαξη του ασύλου. Δεν νοείται σήμερα εν έτη 2006 κάποια "στοιχεία" να αμαυρώνουν την εικόνα των Ιδρυμάτων και να τα κάνουν κρυσφήγετα λανθασμένων ιδεών,αντιλήψεων και παρουσιών. Ευχαριστώ εκ των προτέρων...

Καλησπέρα, Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω που μου δίνεται την ευκαρία μέσα από αυτό το forum, να καταθέσω την προσωπική μου απόψη για τις τελευταίες εξελίξεις στον χώρο της παιδείας. Σύμφωνα με το προεκλογικό πρόγραμμα της (σημερινής) κυβέρνησης, και το οποίο προέβλεπε την ίδρυση μη κρατικών μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων, και γενικότερα των ριζικών μεταρυθμίσεων (και) στο χώρο της παιδείας. Μερικές στατιστικές έρχονται στο "φώς" της δημοσιότητας με μανία να κυριεύσουν το μυαλό του ανθρώπου και να τον κάνει να σκεφτεί πολλά πράγματα. Σύμφωνα με την ετήσια αναφορά της βρετανικής εφημερίδας “ The Times”, ανακοινώθηκαν τα 200 καλύτερα πανεπιστήμια, σε όλο τον κόσμο. Για ακόμα μία χρονιά κανένα ελληνικό ακαδημαϊκό ίδρυμα δεν συμπεριλαμβάνεται εντός της λίστας, γεγονός που μας προκαλεί απογοήτευση και αγανάκτηση. Απογοήτευση, διότι μία χώρα όπως η Ελλάδα με την παράδοση στις τέχνες και στις επιστήμες στερείται διεθνούς αναγνώρισης και αγανάκτηση αφού η επιστημονική προσπάθεια και το υψηλότατο επίπεδο κατάρτισης, παραμένουν στην αφάνεια. Τέτοια συμπεράσματα είναι ιδιαιτέρως ανησυχητικά αν αναλογιστεί κανείς και την τάση που επικρατεί σήμερα, περί διακρατικών συνεργασιών σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, όπου δυστυχώς η Ελλάδα, εμφανίζεται ακόμα απροετοίμαστη. Στην συγκεκριμένη αναφορά, τις πρώτες θέσεις καταλαμβάνουν τα αμερικάνικα πανεπιστήμια, όπως το Χάρβαρντ, το Γέιλ, το Στάνφορντ, το ΜΙΤ. Πρώτα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια είναι το Κέιμπριτζ και η Οξφόρδη. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι στη συγκεκριμένη λίστα συμπεριλαμβάνονται ιδρύματα από το Χονγκ-Κονγκ, τη Μαλαισία και το Μεξικό(!) Στο εξωτερικό σπουδάζουν 60.000 φοιτητές, εκ των οποίων οι μισοί περίπου κάνουν μεταπτηχιακά προγράμματα.Και οι οικογένειες των φοιτητών αυτών δαπανούν περί 1.δισ ευρώ ετησίως, παρακαλώ! Με τα δύο αυτά αποκαλυπτικά στοιχεία, καταλήγω σε ένα μόνο πράγμα. Ο τόπος αυτός χρειάζεται μεταρυθμίσεις, ιδίως ο χώρος της παιδείας. Ας έχουμε πλήρη γνώση του Άρθρου 16, μην αποκόπτουμε όποιες παραγράφους δεν μας συμφέρει. Όλοι μαζί πρέπει να προχωρήσουμε μπροστά, στους νέους δρόμους. Θα πρέπει να είναι συμμέτοχοι ΟΛΟΙ, για το καλό το δικό μας, πέρα από καμματικές σκοπιμότητες και συμφέροντα.Τέλος στην μιζέρια και στην αφάνεια που ταλανίζει - εδω και χρόνια - τον χώρο της παιδείας.ΗΡΘΕ Η ΜΕΓΑΛΗ ΩΡΑ, Η ΩΡΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΥΘΜΙΣΕΩΝ - Η ΩΡΑ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ!! Ευχαριστώ εκ των προτέρων..

Καλησπέρα, Σύμφωνα με το προεκλογικό πρόγραμμα της (σημερινής) κυβέρνησης, και το οποίο προέβλεπε την ίδρυση μη κρατικών μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων, και γενικότερα των ριζικών μεταρυθμίσεων (και) στο χώρο της παιδείας. Μερικές στατιστικές έρχονται στο "φώς" της δημοσιότητας με μανία να κυριεύσουν το μυαλό του ανθρώπου και να τον κάνει να σκεφτεί πολλά πράγματα. Σύμφωνα με την ετήσια αναφορά της βρετανικής εφημερίδας “ The Times”, ανακοινώθηκαν τα 200 καλύτερα πανεπιστήμια, σε όλο τον κόσμο. Για ακόμα μία χρονιά κανένα ελληνικό ακαδημαϊκό ίδρυμα δεν συμπεριλαμβάνεται εντός της λίστας, γεγονός που μας προκαλεί απογοήτευση και αγανάκτηση. Απογοήτευση, διότι μία χώρα όπως η Ελλάδα με την παράδοση στις τέχνες και στις επιστήμες στερείται διεθνούς αναγνώρισης και αγανάκτηση αφού η επιστημονική προσπάθεια και το υψηλότατο επίπεδο κατάρτισης, παραμένουν στην αφάνεια. Τέτοια συμπεράσματα είναι ιδιαιτέρως ανησυχητικά αν αναλογιστεί κανείς και την τάση που επικρατεί σήμερα, περί διακρατικών συνεργασιών σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, όπου δυστυχώς η Ελλάδα, εμφανίζεται ακόμα απροετοίμαστη. Στην συγκεκριμένη αναφορά, τις πρώτες θέσεις καταλαμβάνουν τα αμερικάνικα πανεπιστήμια, όπως το Χάρβαρντ, το Γέιλ, το Στάνφορντ, το ΜΙΤ. Πρώτα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια είναι το Κέιμπριτζ και η Οξφόρδη. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι στη συγκεκριμένη λίστα συμπεριλαμβάνονται ιδρύματα από το Χονγκ-Κονγκ, τη Μαλαισία και το Μεξικό(!) Στο εξωτερικό σπουδάζουν 60.000 φοιτητές, εκ των οποίων οι μισοί περίπου κάνουν μεταπτηχιακά προγράμματα.Και οι οικογένειες των φοιτητών αυτών δαπανούν περί 1.δισ ευρώ ετησίως, παρακαλώ! Ο τόπος αυτός χρειάζεται μεταρυθμίσεις, ιδίως ο χώρος της παιδείας. Όλοι μαζί πρέπει να προχωρήσουμε μπροστά, στους νέους δρόμους. Ας έχουμε πλήρη γνώση του Άρθρου 16,